2019年下半年学校教育科研工作计划

昆山市花桥集善小学  教科室

二〇一九年九月五日

2019年下半年我校的教育科研工作，要在市教育局的正确指导下，以教育科研为先导，以课题研究为主线，以校本教研为核心，以德育活动和课堂教学为主阵地，坚持“科研兴教”战略，不断深化教育改革，全面推进素质教育，以新思维、新举措、新步伐统领教育科研，提高学校科研品位和办学品质，促进师生成长。

1．提高认识，强化价值认同

教育科学研究是学校教育工作的重要组成部分，是当前加强我校教师队伍建设、实现学校内涵发展的重要抓手。教育教学和教育科研是相辅相成的两个方面，教学的过程就是教研的过程，教育科研就是解决教育教学过程中发现的问题，从而使教育教学过程不再是简单的重复，而是呈现一种不断上升发展的态势。我校要牢固树立“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的思想，建立健全全员、全程科研的运行机制，将教科研和德育活动、学科教学等深度融合，进一步形成以教育科研引领教育教学工作，引导教师人人投身科研，促进教师专业成长的良好氛围。为提高价值认同，我们将在年底，举行“善模善样”迎新表彰大会，表彰一批在教育教学工作中表现出色的教师和团队。此外，本学期将制定标准，推送一批“美善少年”，“慧善教师”，将他们作为“善小好榜样”，供善小师生学习，利用榜样的力量，推动教师群体向善向上发展。

2．优化发展，推进课题研究

我们要树立科研意识，推进课题研究，做好教育创新和改革，寻找到适合学校的发展路径。要将教育科研工作纳入教师专业发展评估的体系，最大限度地激活教师的教育智慧，要切实加强对教育科研工作的管理力度，做到课题管理制度化、科学化和规范化，不断提高学校教育科研工作的管理水平和广大教师的科研水平。我校的“十三五”主课题是苏州市教育科学“十三五”规划立项课题《“善文化”建设背景下德育活动课程的研究》。

【一级子课题】

1.“知善”类德育活动课程开发研究；

2.“行善”类德育活动课程开发研究；

3.“蓄德集善”：基于“善文化”的德育活动课程的评价标准研究。

【二级子课题】

“崇善”德育主题月活动的实践研究

2.“日行一善”主题晨会课的实践研究

3.“知善行善”主题班队活动的实践研究

4.“知中国节，行中华善”主题活动的实践研究

5.“崇善”阅读活动的实践研究

6.“崇善力行”综合实践活动课程的研究（下设四个三级子课题）

“善待自己”类综合实践活动课程的研究

“善待他人”类综合实践活动课程的研究

“善待社会”类综合实践活动课程的研究

“善待自然”类综合实践活动课程的研究

这些研究工作在我们德育处、教导处等科室的大力配合以及各位老师的积极参与下，正在有条不紊地逐步开展着。本学期的课题研究，要在继续开展已有的活动基础上，重点进行两套校本教材的使用完善工作，即进行“日行一善”主题晨会课和“崇善力行”综合实践活动课的研究工作。需要各位班主任和综研课老师，认真钻研教材，认真上课，认真做好相关的研究记录。

3．转变方向，提倡“草根”研究

教师只有带着问题进入课堂，采取研究的态度进行实践，课堂才会焕发出研究活力。我们要引导全体教师树立“问题即课题”，从问题到课题的科研观。从教育教学的具体问题入手，积极倡导以个人小课题、课例研究等为主的研究新范式。要捕捉亮点，积极推进“个人课题”，把教师的“个人课题”作为普及学校教育科研的亮点，重点推进，着重指导。广大教师要多从教学的实际去研究，直面自己工作中的问题，要广泛开展对学生个体和群体的案例研究。因此，每位老师都要根据学校各级子课题，细化分解成自己的微型课题，制定好微型课题研究方案，提交申请表。我们将根据教师发展中心的要求，精选出10%参加昆山市级微型课题立项评比活动。教师在平时的备课和上课过程中要体现微型课题的研究过程，学期末要写好结题报告或者研究小结。并把自己的研究内容、研究过程和研究结果写成论文。每个学期上好一节实验课，也就是教导处安排的精品课，期末将教案、说课稿、评课意见和上课、评课的照片以及其他研究的过程性内容填写在电子的《课题研究工作记录》中上交。

4．加强培训，建设科研团队

提高教育科研水平关键是人才，我们要进一步完善鼓励教育科研人才脱颖而出的机制，以课题为纽带，努力建设学科结构、年龄结构、职称结构合理的科研学术团队，造就一支高水平的教育科学研究队伍。所谓活到老学到老，学无止境，教师的职业特点更要求我们需要不断进修，不断提高自己的教育教学水平。所以我们一方面要配合上级教育部门，特别是教师发展中心安排的各类教师培训活动，安排老师去参加各类市级教科研活动，请被安排到外出听课学习的老师一定要珍惜学习机会，认真学习，确保学有所得。另一方面，我们也努力开展好校本培训。我们有各科室举行的各种形式的培训活动，今年下半年相关老师还要继续参与花桥学校联合体举行的班主任专业素养提升专题“市校合作”培训活动。此外，我们还要邀请专家到校进行专项指导，开设专题讲座，开展教学研讨，努力培养能在教学第一线开展研究、进行示范的一批骨干教师，建立富有活力的教育科研学术团队。要通过理论学习和教学实践，促进我校更多的骨干教师形成自己的教学主张，促进教师由经验型向智慧型教师转化，形成一个有扎实学识，有研究能力的群体。

5．关注阅读，建设书香校园

作为一所新学校，我们是肯定要创建“书香校园”的，而在创建的过程中，我们实际上是要努力培养师生阅读的习惯，从而形成整个学校热爱阅读的氛围。我们的“阅读领航小组”中的朱雯雯、杨阳、周梦媛、钱晓洁、陆静、潘虹等老师，会带领相应的师生开展好“善雅书会”“书香广播”“启善文学社”“玉峰文苑”“亲子读行团”等活动，本学期开始也在校级社团活动中增加了“经典诵读”“诗词大王”等书香社团，有社团负责老师带领学生开展相应的活动。每位老师要布置好班级中的书香文化，主要包括书香园地，书香角，一诗一言角等，指导学生进行课外阅读活动并记录好班级图书漂流和教师学生读书记录等台账，每周二晨会时副班主任要带领学生收听“书香广播”，并指导学生参加竞猜互动。每周四晨会请副班主任进行师生共读活动。每节课预备铃响时教师进入班级，带领学生诵读黑板上的诗歌，让阅读成为学生的一种习惯。各楼层的公共阅读区由各班布置好，并且委派学生每天都去整理一下。老师们可以利用班级的快乐阅读课带学生去公共阅读区看别的班级的书，看完要整理好再离开。同时避免学生在没有老师看管的情况下随意去翻阅和弄乱阅读区的书籍。

6．养成习惯，积累科研成果

我们要根据教育局的布置，积极组织教师参加各类论文评比互动，为教师搭建学术交流、科研展示的平台，使教师们及时总结自己的教学经验和科研成果，加快教科研成果的凝练和转化。广大教师要养成写论文的习惯，平时一有什么思考和收获就写下来，积极参加各类论文评比活动，还要争取能够发表。如果发表了，要马上在知网上做好查重工作，并把查重结果保存好。要养成随手记录的习惯，教育局要求大家写教育随笔，写读书笔记，其实都是在通过考核的形式，帮助大家把阅读和思考的所得记录下来，如果能将自己的所读所思所行记录下来，分门别类整理一番，就能很轻松地完成教科研论文了。教育局专门下发了随笔和读书笔记记录本，所有教师都要按照要求，每个月完成相应的篇数，学校会定期组织评比检查。青年教师如有优秀的随笔，请发给朱雯雯老师，由她向玉峰文苑投稿。还要养成保存成果的习惯。自己获得的所有论文获奖奖状、各类荣誉奖状、论文发表的杂志（封面、封底、目录、文章）、所指导的学生获得的昆山市级及以上的奖状（原件）等，都要及时扫描后上传到智慧平台。

本学期，我们要在全体教师的共同努力下，进一步发挥教育科研在教育教学和教师发展中的作用，积极探索教育科研与学科建设、教师成长和学校品牌建设相融合的各方面工作，让我校教育科研工作结出更多硕果，实现“全新一跃”。